fa شیوع مشکلات رفتاری در کودکان شهر بیرجند روانپزشكي Psychiatry مقاله اصیل پژوهشی Original Article <div style="text-align: justify;">زمینه و هدف: توجه به مشکلات شایع رفتاری کودکان شامل اختلالات عادتی، بی اختیاری ادرار، لکنت زبان و ارتباط آن با مشکلات خانوادگی ایشان یکی از موضوعات حایز اهمیت است؛ مطالعه حاضر با هدف تعیین شیوع این مشکلات در کودکان شهر بیرجند انجام شد.<br> روش بررسی: این مطالعه توصیفی - تحلیلی، در سال 1382 و در شهر بیرجند انجام شد. جامعه پژوهش شامل تمامی دانش آموزان مراجعه کننده به پایگاه های سنجش تحصیلی 1420) نفر( بود؛ روش نمونه گیری مبتنی بر هدف بود و به صورت مرحله ای انجام شد. کودکان دارای اختلالات عادتی، بی اختیاری ادرار و لکنت زبان بر مبنای اظهار والدین شناسایی 455) نفر( و از بین آنها 110 نفر به روش تصادفی انتخاب شدند. ابزار گردآوری، پرسشنامه چند قسمتی شامل ملاک تشخیصی DSM III بود؛ اطلاعات جمع آوری شده با استفاده از نرم افزار SPSS و آزمون آماری Chi-Squre در سطح معنی داری P&le;0.05 مورد تجزیه و تحلیل آماری قرار گرفتند.<br> یافته ها: %32 از مراجعه کنندگان به پایگاه سنجش دارای یکی از اختلالات مورد نظر بودند؛ میزان اختلال عادتی %12.5 شب ادراری %11.9 و لکنت زبان %7.6 بود. این نسبت در نمونه انتخابی هم که اختلال آنها تایید شده بود، تقریبا به همان اندازه وجود داشت. برخی از مشکلات خانوادگی کودکان مانند چگونگی ارتباط خانواده با فرزند، وضعیت اقتصادی خانواده و اعتیاد والدین با مشکلات رفتاری ایشان رابطه معنی دار داشت (P<0.05)؛ همچنین بین سن و سطح تحصیلات پدر با مشکلات رفتاری کودکان رابطه معنی داری حاصل گردید (P<0.05) ولی سن و سطح تحصیلات مادر در این رابطه معنی دار نبود. بین شغل والدین با مشکلات رفتاری کودکان رابطه معنی داری به دست نیامد؛ همچنین میزان شیوع مشکلات رفتاری در دو جنس معنی دار نبود.<br> نتیجه گیری: بررسی سطح سلامت روانی کودکان در پایگاه سنجش و ارایه خدمات بهداشت روان در مدارس و آموزش به والدین و مربیان به منظور پیشگیری از بروز اختلالات رفتاری و تشخیص و درمان به موقع آن در کودکان ضروری است.</div> <div style="text-align: justify;"><strong>Background and Aim</strong>: In the present study, common behavioral disorders in children including habitual disorders, incontinence, stutter, and their relationship to familial problems at the beginning of school has been studied chiefly aiming at identifying incompatible children and even those at risk having weak performance at school setting and prompting their treatment.<br> <strong>Materials and Methods</strong>: The study was a descriptive- analytical one whose population were all students of Birjand at the beginning of school, (1420), referring to register at the educational assessment bases. The method of sampling was purpose-based. The samples studied were children with one of the disorders such as incontinence, habitual disorders, and stuttering reported by parents. 110 of them were selected randomly. Data collection tool was a questionnaire having several sections including DSM III.<br> <strong>Results:</strong> 32% of children referring to the assessment bases suffered, at least, from one of the above disorders. The rate of habitual disorders was 12.5%, nocturia 11.9%, and stuttering 7.6%. This proportion was also present in the selected sample, whose disorders had been confirmed, at approximately the same rates. There was a significant difference in the rate of disorders between the two genders. There was significant relationship between the age and education of father on one hand, and children&rsquo;s behavioral disorders on the other; but there was none between those of mother&rsquo;s and behavioral disorders of their children. Also, there was a significant relationship between children&rsquo;s order of birth, family economy, addiction of parents, manner of the family&#39;s contact with the child, and behavioral disorders (p=0.05).<br> <strong>Conclusion</strong>: Assessing the level of psychological health of children in the assessment bases and providing psychological health service at schools and also educating parents and instructors in order to prevent behavioral disorders and to diagnose and treat them timely seems necessary.</div> اختلالات رفتاری, کودکان, شیوع Behavioral, Problems, Children, Prevalence 9 15 http://journal.bums.ac.ir/browse.php?a_code=A-10-1-48&slc_lang=fa&sid=1 T. Khazaie طیبه خزاعی khazaie.t@yahoo.com 8700319475328460025785 8700319475328460025785 Yes Instructor, Faculty of Nursing & Midwifery, Birjand University of Medical Sciences, Birjand, Iran عضو هیأت علمی دانشکده پرستاری و مامایی، دانشگاه علوم پزشکی بیرجند M. Khazaie محمدمهدی خزاعی 8700319475328460025786 8700319475328460025786 No Instructor, Faculty of Psychology, Islamic Azad University, Birjand, Iran کارشناس ارشد روانشناسی تربیتی؛ عضو هیأت علمی دانشگاه آزاد اسلامی MA. Khazaie معصومه خزاعی 8700319475328460025787 8700319475328460025787 No Instructor of School Health مربی بهداشت مدارس