fa بررسی تأثیر آموزش نحوه صحیح رعایت بهداشت دهان و دندان بر اساس شبیه‌سازی واقعیت مجازی بر پلاک دندانی دانش‌آموزان دختر متوسطه دندانپزشكي Dentistry مقاله اصیل پژوهشی Original Article <div style="text-align: justify;"><strong><span style="font-family:B Mitra;"><span style="font-size:10.0pt;">زمینه و هدف:</span></span></strong><span style="font-family:B Mitra;"><span style="font-size:11.0pt;"> هدف از این مطالعه مقایسه کارایی برداشت پلاک فوق‌لثه‌ای پس از آموزش بهداشت دهان و دندان با استفاده از نرم‌افزار واقعیت</span></span> <span style="font-family:B Mitra;"><span style="font-size:11.0pt;">‌مجازی (</span></span><span dir="LTR"><span style="font-size:9.0pt;">VR</span></span><span style="font-family:B Mitra;"><span style="font-size:11.0pt;">) در دانش آموران دختر دوره متوسطه می‌باشد</span></span><span style="font-family:B Mitra;"><span style="font-size:11.0pt;">.</span></span><span style="font-family:B Mitra;"><span style="font-size:11.0pt;"></span></span><br> <strong><span style="font-family:B Mitra;"><span style="font-size:10.0pt;">روش تحقیق:</span></span></strong> <span style="font-family:B Mitra;"><span style="font-size:11.0pt;">این بررسی به‌روش کارآزمایی بالینی میدانی بر روی 90 دانش‌آموز مقطع دوم متوسطه شهر بیرجند انجام گرفت. تعداد 3 مدرسه به‌روش تصادفی انتخاب شدند و طی معاینه بالینی </span></span><span dir="LTR"><span style="font-size:9.0pt;">PI</span></span><span style="font-family:B Mitra;"><span style="font-size:11.0pt;"> (پلاک ایندکس) آن‌ها به روش استاندارد ثبت گردید. مدارس به 3 گروه تقسیم شدند. در اوّلین گروه آموزش بهداشت دهان و دندان در یک جلسه بر اساس واقعیت‌مجازی انجام گرفت. در گروه دوّم آموزش بهداشت دهان و دندان به‌صورت شفاهی در یک جلسه ارائه شد و سوّمین گروه شاهد بود که هیچ آموزشی در آن اعمال نشد. بعد از یک ماه هر سه گروه موردبررسی مجدد قرار گرفتند و شاخص </span></span><span dir="LTR"><span style="font-size:9.0pt;">PI</span></span><span style="font-family:B Mitra;"><span style="font-size:11.0pt;"> اندازه‌گیری شد.</span></span><span style="font-family:B Mitra;"><span style="font-size:11.0pt;"></span></span><br> <strong><span style="font-family:B Mitra;"><span style="font-size:10.0pt;">یافته‌ها:</span></span></strong> <span style="font-family:B Mitra;"><span style="font-size:11.0pt;">میانگین پلاک در دندان‌های تحت بررسی در گروه واقعیت مجازی بعد از مداخله (0/77</span></span><span dir="LTR"><span style="font-size:9.0pt;">&plusmn;</span></span><span style="font-family:B Mitra;"><span style="font-size:11.0pt;">1/92) نسبت به قبل (0/62</span></span><span dir="LTR"><span style="font-size:9.0pt;">&plusmn;</span></span><span style="font-family:B Mitra;"><span style="font-size:11.0pt;">2/69) کاهش آماری معنی‌داری را نشان داد </span></span><span dir="RTL"><span style="font-family:B Mitra;"><span style="font-size:11.0pt;">(</span></span></span><span dir="RTL"><span style="font-family:B Mitra;"><span style="font-size:11.0pt;">0/001></span></span></span><span style="font-family:Times New Roman,serif;"><span style="font-size:10.0pt;">P</span></span><span dir="RTL"><span style="font-family:B Mitra;"><span style="font-size:11.0pt;">).</span></span></span><br> <span style="font-family:B Mitra;"><span style="font-size:11.0pt;">میانگین پلاک در گروه آموزش شفاهی بعد از مداخله</span></span> <span style="font-family:B Mitra;"><span style="font-size:11.0pt;">(0/95</span></span><span dir="LTR"><span style="font-size:9.0pt;">&plusmn;</span></span><span style="font-family:B Mitra;"><span style="font-size:11.0pt;">2/16)</span></span> <span style="font-family:B Mitra;"><span style="font-size:11.0pt;">نسبت به قبل از مداخله (0/91</span></span><span dir="LTR"><span style="font-size:9.0pt;">&plusmn;</span></span><span style="font-family:B Mitra;"><span style="font-size:11.0pt;">2/45) کاهش آماری معنی‌داری را نشان داد </span></span><span dir="RTL"><span style="color:black;"><span style="font-family:B Mitra;"><span style="font-size:12.0pt;">(0/014=</span></span></span></span><span style="color:black;"><span style="font-family:Times New Roman,serif;"><span style="font-size:10.0pt;">P</span></span></span><span dir="RTL"><span style="color:black;"><span style="font-family:B Mitra;"><span style="font-size:12.0pt;">).&nbsp;</span></span></span></span><span style="font-family:B Mitra;"><span style="font-size:11.0pt;">این اختلاف در گروه واقعیت‌مجازی و آموزش شفاهی نسبت به گروه شاهد معنی‌دار بود </span></span><span dir="RTL"><span style="font-family:B Mitra;"><span style="font-size:11.0pt;">(</span></span></span><span dir="RTL"><span style="font-family:B Mitra;"><span style="font-size:11.0pt;">0/01></span></span></span><span style="font-family:Times New Roman,serif;"><span style="font-size:10.0pt;">P</span></span><span dir="RTL"><span style="font-family:B Mitra;"><span style="font-size:11.0pt;">).</span></span></span><br> <strong><span dir="RTL"><span style="font-family:B Mitra;"><span style="font-size:10.0pt;">نتیجه‌گیری:</span></span></span></strong><span dir="RTL"><span style="font-family:B Mitra;"><span style="font-size:11.0pt;"> یافته‌ها نشان می‌دهد که آموزش بهداشت دهان و دندان به‌طورکلی و آموزش بر اساس واقعیت مجازی به‌طور ویژه، در برداشت پلاک دندانی و در بهبود و ارتقاء بهداشت دهان و دندان مؤثر می‌باشد.</span></span></span></div> <div style="text-align: justify;"><strong>Background and Aims:</strong> This study aimed to evaluate the effects of education of proper oral hygiene via virtual reality simulation on the dental plaque in high school students.<br> <strong>Materials and Methods:</strong> This study was carried out on 90 high school students who were selected randomly and then divided into three groups. Group one was the first intervention group (VR) that was introduced to oral hygiene through virtual reality training in one session (n=30). Group two was the second intervention group (Verbal) that was introduced to oral hygiene through verbal training in one session (n=30). Group three was the control group that received no training (n=30). Plaque index (PI) was recorded both before and after the intervention (after one month) using Quigley&ndash;Hein plaque index. Data were collected and then analyzed in SPSS software (version 18) at a significance level of 0.05.<br> <strong>Results:</strong> In the VR group, there was a statistically significant decrease in the mean values of PI (P<0.001) after the intervention (1.92&plusmn;0.77) in comparison to the baseline (2.69&plusmn;0.62). Moreover, in the verbal training group, there was a statistically significant decrease in the mean values of PI (P=0.014) after the intervention (2.16&plusmn;0.95), compared to the baseline (2.45&plusmn;0.91). This difference was significant in the virtual reality and oral education group compared to the control group (P<0.001).<br> <strong>Conclusion:</strong> Based on the findings, oral health education in general and virtual reality education, in particular, are effective in the removal of dental plaque and improvement of oral health<span dir="RTL">.</span></div> پلاک دندانی, آموزش بهداشت, تکنیک اصلاح شده‌ی بس, بهداشت دهان و دندان, شبیه‌ساز واقعیت مجازی Dental plaque, Health education, Modified bass technique, Oral hygiene, Virtual reality simulation 158 169 http://journal.bums.ac.ir/browse.php?a_code=A-10-2796-1&slc_lang=fa&sid=1 Fahime Talebi فهیمه طالبی fahime.talebi16@gmail.com 8700319475328460041526 8700319475328460041526 No Dentistry student, Student Research Committee, Birjand University of Medical Science, Birjand, Iran دندانپزشک عمومی، کمیته تحقیقات دانشجویی، بیرجند، ایران Sediqe Ebrahimipour صدیقه ابراهیمی پور sdent22@gmail.com 8700319475328460041527 8700319475328460041527 Yes Department of Endodontics, Faculty of Dentistry, Birjand University of Medical Science, Birjand, Iran گروه اندودانتیکس، دانشکده دندانپزشکی، دانشگاه علوم پزشکی بیرجند، بیرجند، ایران Gholamreza Sharifzadeh غلامرضا شریف زاده Rezamood@yahoo.com 8700319475328460041528 8700319475328460041528 No Social Determinants of Health Research Center, Department of Epidemiology and Biostatistics, Faculty of Health, Birjand University of Medical Sciences, Birjand, Iran مرکز تحقیقات عوامل اجتماعی مؤثر بر سلامت، گروه اپیدمیولوژی و آمار زیستی، دانشکده بهداشت، دانشگاه علوم پزشکی بیرجند، بیرجند، ایران