fa تأثیر آموزش مبتنی بر کلیپ بر میزان یادگیری و رضایتمندی در درس میکروب‌شناسی دانشجویان بهداشت آموزش پزشكي Medical Education مقاله اصیل پژوهشی Original Article <div style="text-align: justify;"><strong><span style="font-family:b mitra;"><span style="font-size:10.0pt;">زمینه و هدف:</span></span></strong> <span style="font-family:b mitra;"><span style="font-size:11.0pt;">در دوره جدید تکنولوژی‌های نوین آموزش الکترونیکی، مدل‌های آموزش میکروب‌شناسی نیز دچار تحوّل شده‌اند. استفاده از کلیپ</span></span> <span style="font-family:b mitra;"><span style="font-size:11.0pt;">‌های چندرسانه‌ای در کلاس درس برای بهبود کیفیت یادگیری میکروب‌شناسی، به‌عنوان یک موضوع مورد بحث مطرح می‌باشد. در مطالعه حاضر تأثیر آموزش مبتنی بر کلیپ بر میزان یادگیری و رضایتمندی دانشجویان در طی دوره آموزش درس میکروب‌شناس</span></span><span style="font-family:b mitra;"><span style="font-size:11.0pt;">ی </span></span><span style="font-family:b mitra;"><span style="font-size:11.0pt;">بررسی گردید.</span></span><br> <strong><span style="font-family:b mitra;"><span style="font-size:10.0pt;">روش تحقیق:</span></span></strong> <span style="font-family:b mitra;"><span style="font-size:11.0pt;">در این مطالعه نیمه‌تجربی، 69 نفر از دانشجویان کارشناسی بهداشت دانشگاه علوم پزشکی بیرجند که واحد درسی میکروب‌شناسی را انتخاب نموده بودند، در قالب دو گروه مورد مطالعه قرار گرفتند. در گروه مورد، آموزش به‌صورت ترکیبی و مبتنی بر اسلاید، پاورپوینت و نمایش کلیپ انجام شد؛ در حالی که در گروه کنترل، آموزش فقط مبتنی بر پاورپوینت ارائه گردید. میزان رضایتمندی و نیز میزان یادگیری دانشجویان، به‌ترتیب با استفاده از یک پرسشنامه محقّق‌ساخته و برگزاری آزمون علمی در میان‌ترم و پایان‌ترم سنجش شد.</span></span><br> <strong><span style="font-family:b mitra;"><span style="font-size:10.0pt;">یافته‌ها:</span></span></strong> <span style="font-family:b mitra;"><span style="font-size:11.0pt;">نتایج نشان داد که میزان یادگیری در گروه مورد (ارائه سخنرانی با پاورپوینت در ترکیب با نمایش کلیپ) به‌طور معنی‌داری نسبت به گروه کنترل (ارائه سخنرانی با پاورپوینت) بیشتر بود. میانگین نمره رضایتمندی دانشجویان برای تدریس مبتنی بر اسلاید 4/31</span></span><span style="font-size:11.0pt;">&plusmn;</span><span style="font-family:b mitra;"><span style="font-size:11.0pt;">25/32 و برای تدریس ترکیبی 3/21</span></span><span style="font-size:11.0pt;">&plusmn;</span><span style="font-family:b mitra;"><span style="font-size:11.0pt;">25/48بود که این اختلاف از لحاظ آماری معنی‌دار نبود (0/85</span></span><span dir="LTR"><span style="font-size:9.0pt;">P=</span></span><span style="font-family:b mitra;"><span style="font-size:11.0pt;">).</span></span><br> <strong><span style="font-family:b mitra;"><span style="font-size:10.0pt;">نتیجه‌گیری:</span></span></strong> <span style="font-family:b mitra;"><span style="font-size:11.0pt;">ارائه کلیپ‌های چندرسانه‌ای به دانشجویان در دوره‌های درسی میکروب‌شناسی می‌تواند باعث افزایش قابل ملاحظه‌ یادگیری نسبت به روش‌های تدریس رایج گردد. آموزش مبتنی بر کلیپ‌ به‌عنوان بخش اصلی محتوای یادگیری در آموزش دروس میکروب‌شناسی، پیشنهاد می‌گردد.</span></span><br> &nbsp;</div> <div style="text-align: justify;"><strong>Background and Aim:</strong> In the new era of n E-learning technology, the models of microbiology education are changing. To improve the quality of learning microbiology, presenting multimedia clips in the classroom is a matter of debate among educators. This study aimed to evaluate the effect of presenting clips on academic learning and satisfaction of learners in the microbiology course.<br> <strong>Materials and Methods: </strong>In this quasi-experimental study, 69 B.Sc. students of health in Birjand University of Medical Sciences who took part in the microbiology course were studied in two groups. In the case group, teaching was based on a combination of lectures by presenting PowerPoint slides and also showing clips while in the control group, the teaching was only based on PowerPoint presentation. In the middle and at the end of the semester, the rate of satisfaction and academic learning was compared between the two groups. The data were collected by the researcher-made questioner for student satisfaction and by scientific exams for academic learning<span dir="RTL">.</span><br> <strong>Results: </strong>The results showed that the amount of learning in the case group (based on a combination of lectures by presenting PowerPoint slides and also showing clips) was significantly higher than the control group (lectures by presenting PowerPoint slides). The average satisfaction score of students for PowerPoint slides-based teaching and combined teaching was 25.32 &plusmn; 4.31 and 25.48 &plusmn; 3. 21 respectively, that this difference was not statistically significant (<em>P</em>=0.85).<br> <strong>Conclusion: </strong>Presenting multimedia clips to students during microbiology courses is a powerful tool for learning. Development of clips as a main part of learning content in microbiology courses is suggested.</div> میکروب‌شناسی, یادگیری الکترونیکی, کلیپ‌های چندرسانه‌ای, مدل‌های آموزشی Microbiology, E-learning, Multimedia clips, Educational models 37 45 http://journal.bums.ac.ir/browse.php?a_code=A-10-2014-1&slc_lang=fa&sid=1 Majid Zare Bidaki مجید زارع بیدکی m.zare@live.co.uk 8700319475328460030638 8700319475328460030638 No گروه میکروب‌شناسی پزشکی، مرکز تحقیقات بیماری‌های عفونی، دانشگاه علوم پزشکی بیرجند، بیرجند، ایران Masoud Yousefi مسعود یوسفی Masoud.Yousefi@bums.ac.ir 8700319475328460030639 8700319475328460030639 Yes Department of Medicine, Infectious Diseases Research Center, Birjand University of Medical Sciences, Birjand, Iran. گروه پزشکی، مرکز تحقیقات بیماری‌های عفونی، دانشگاه علوم پزشکی بیرجند، بیرجند، ایران Hakimeh Malaki Moghadam حکیمه ملاکی مقدم h.malaki20@gmail.com 8700319475328460030640 8700319475328460030640 No مرکز تحقیقات عوامل اجتماعی مؤثّر برسلامت، دانشگاه علوم پزشکی بیرجند، بیرجند، ایران Ali Rajabpour Sanati علی رجب پور صنعتی ali.poursanati@gmail.com 8700319475328460030641 8700319475328460030641 No گروه پزشکی ، دانشگاه علوم پزشکی بیرجند، بیرجند، ایران Ali Nazari-Alam علی نظری عالم nazarialam.ali@gmail.com 8700319475328460030642 8700319475328460030642 No Department of Medical Bacteriology, Department of Microbiology, Faculty of Medicine, Kashan University of Medical Sciences, Kashan, Iran. گروه میکروب‌شناسی، دانشکده پزشکی، دانشگاه علوم پزشکی کاشان، کاشان، ایران