fa واکاوی مؤلّفه‌های ساختار سازمانی دانشگاه‌های علوم پزشکی در گذار به دانشگاه نسل سوم آموزش پزشكي Medical Education مروری Review <div style="text-align: justify;"><strong><span style="font-family:b mitra;"><span style="font-size:10.0pt;">زمینه و هدف:</span></span></strong> <span style="font-family:b mitra;"><span style="font-size:11.0pt;">دانشگاه</span></span> <span style="font-family:b mitra;"><span style="font-size:11.0pt;">نسل سوم،</span></span> <span style="font-family:b mitra;"><span style="font-size:11.0pt;">دانشگاهی</span></span> <span style="font-family:b mitra;"><span style="font-size:11.0pt;">است</span></span> <span style="font-family:b mitra;"><span style="font-size:11.0pt;">که</span></span> <span style="font-family:b mitra;"><span style="font-size:11.0pt;">سه</span></span> <span style="font-family:b mitra;"><span style="font-size:11.0pt;">م</span></span><span style="font-family:b mitra;"><span style="font-size:11.0pt;">أ</span></span><span style="font-family:b mitra;"><span style="font-size:11.0pt;">موریت</span></span> <span style="font-family:b mitra;"><span style="font-size:11.0pt;">مهم</span></span> <span style="font-family:b mitra;"><span style="font-size:11.0pt;">حفاظت</span></span> <span style="font-family:b mitra;"><span style="font-size:11.0pt;">از</span></span> <span style="font-family:b mitra;"><span style="font-size:11.0pt;">دانش</span></span> <span style="font-family:b mitra;"><span style="font-size:11.0pt;">بشری</span></span> <span style="font-family:b mitra;"><span style="font-size:11.0pt;">و</span></span> <span style="font-family:b mitra;"><span style="font-size:11.0pt;">انتشار</span></span> <span style="font-family:b mitra;"><span style="font-size:11.0pt;">آن،</span></span> <span style="font-family:b mitra;"><span style="font-size:11.0pt;">پژوهش</span></span> <span style="font-family:b mitra;"><span style="font-size:11.0pt;">و</span></span> <span style="font-family:b mitra;"><span style="font-size:11.0pt;">بسترسازی</span></span> <span style="font-family:b mitra;"><span style="font-size:11.0pt;">برای نقش</span></span><span style="font-family:b mitra;"><span style="font-size:11.0pt;">‌</span></span><span style="font-family:b mitra;"><span style="font-size:11.0pt;">آفرینی</span></span> <span style="font-family:b mitra;"><span style="font-size:11.0pt;">دانشگاه</span></span> <span style="font-family:b mitra;"><span style="font-size:11.0pt;">در</span></span> <span style="font-family:b mitra;"><span style="font-size:11.0pt;">توسعه</span></span> <span style="font-family:b mitra;"><span style="font-size:11.0pt;">اقتصادی</span></span> <span style="font-family:b mitra;"><span style="font-size:11.0pt;">و</span></span> <span style="font-family:b mitra;"><span style="font-size:11.0pt;">اجتماعی</span></span> <span style="font-family:b mitra;"><span style="font-size:11.0pt;">را</span></span> <span style="font-family:b mitra;"><span style="font-size:11.0pt;">در</span></span> <span style="font-family:b mitra;"><span style="font-size:11.0pt;">محیط</span></span> <span style="font-family:b mitra;"><span style="font-size:11.0pt;">متلاطم</span></span> <span style="font-family:b mitra;"><span style="font-size:11.0pt;">خود</span></span> <span style="font-family:b mitra;"><span style="font-size:11.0pt;">بر</span></span> <span style="font-family:b mitra;"><span style="font-size:11.0pt;">عهده</span></span> <span style="font-family:b mitra;"><span style="font-size:11.0pt;">دارد</span></span><span dir="LTR"><span style="font-size:9.0pt;">.</span></span><span style="font-family:b mitra;"><span style="font-size:11.0pt;"> هدف</span></span> <span style="font-family:b mitra;"><span style="font-size:11.0pt;">از</span></span> <span style="font-family:b mitra;"><span style="font-size:11.0pt;">این مطالعه،</span></span> <span style="font-family:b mitra;"><span style="font-size:11.0pt;">شناسایی</span></span> <span style="font-family:b mitra;"><span style="font-size:11.0pt;">مؤلفه‌های</span></span> <span style="font-family:b mitra;"><span style="font-size:11.0pt;">ساختاری</span></span> <span style="font-family:b mitra;"><span style="font-size:11.0pt;">دانشگا</span></span><span style="font-family:b mitra;"><span style="font-size:11.0pt;">ه‌های علوم پزشکی در گذار به دانشگاه نسل </span></span><span style="font-family:b mitra;"><span style="font-size:11.0pt;">سوم بود.</span></span><br> <strong><span style="font-family:b mitra;"><span style="font-size:10.0pt;">روش تحقیق:</span></span></strong> <span style="font-family:b mitra;"><span style="font-size:11.0pt;">این مطالعه از نوع مروری نظام‌مند است. جستجوهای صورت‌گرفته با کلیدواژه‌های&laquo;ساختار سازمانی&raquo;، &laquo;ساختار سازمانی دانشگاه‌ها&raquo;، &laquo;دانشگاه نسل سوم&raquo;، &laquo;دانشگاه کارآفرین&raquo;، &laquo;ساختار سازمانی دانشگاه نسل سوم&raquo;، &laquo;ساختار سازمانی دانشگاه کارآفرین&raquo; از بانک‌های اطلاعات علمی </span></span><span dir="LTR"><span style="font-size:9.0pt;">ISI</span></span><span style="font-family:b mitra;"><span style="font-size:11.0pt;">، </span></span><span dir="LTR"><span style="font-size:9.0pt;">SID</span></span><span style="font-family:b mitra;"><span style="font-size:11.0pt;">،</span></span> <span dir="LTR"><span style="font-size:9.0pt;">Magiran</span></span><span style="font-family:b mitra;"><span style="font-size:11.0pt;">، </span></span><span dir="LTR"><span style="font-size:9.0pt;">ProQuest</span></span><span style="font-family:b mitra;"><span style="font-size:11.0pt;">، </span></span><span dir="LTR"><span style="font-size:9.0pt;">Sagepub</span></span><span style="font-family:b mitra;"><span style="font-size:11.0pt;">، </span></span><a href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed/" target="_blank" title="Medline on Pubmed"><span dir="LTR"><span style="font-size:9.0pt;">PubMed</span></span></a><span style="font-family:b mitra;"><span style="font-size:11.0pt;"> و همچنین موتور جستجوی </span></span><span dir="LTR"><span style="font-size:9.0pt;">Google scholar</span></span><span style="font-family:b mitra;"><span style="font-size:11.0pt;"> در بازه زمانی سال‌های 1990 تا 2017 انجام</span></span> <span style="font-family:b mitra;"><span style="font-size:11.0pt;">شد</span></span><span style="font-family:b mitra;"><span style="font-size:11.0pt;">. </span></span><span style="font-family:b mitra;"><span style="font-size:11.0pt;">سپس</span></span> <span style="font-family:b mitra;"><span style="font-size:11.0pt;">تمام</span></span> <span style="font-family:b mitra;"><span style="font-size:11.0pt;">مقالات</span></span> <span style="font-family:b mitra;"><span style="font-size:11.0pt;">مرورشده</span></span> <span style="font-family:b mitra;"><span style="font-size:11.0pt;">که</span></span> <span style="font-family:b mitra;"><span style="font-size:11.0pt;">دارای</span></span> <span style="font-family:b mitra;"><span style="font-size:11.0pt;">معیار</span></span> <span style="font-family:b mitra;"><span style="font-size:11.0pt;">ورود</span></span> <span style="font-family:b mitra;"><span style="font-size:11.0pt;">به</span></span> <span style="font-family:b mitra;"><span style="font-size:11.0pt;">مطالعه</span></span> <span style="font-family:b mitra;"><span style="font-size:11.0pt;">بودند،</span></span> <span style="font-family:b mitra;"><span style="font-size:11.0pt;">مورد</span></span> <span style="font-family:b mitra;"><span style="font-size:11.0pt;">بررسی</span></span> <span style="font-family:b mitra;"><span style="font-size:11.0pt;">قرار</span></span> <span style="font-family:b mitra;"><span style="font-size:11.0pt;">گرفتند.</span></span><br> <strong><span style="font-family:b mitra;"><span style="font-size:10.0pt;">یافته‌ها:</span></span></strong> <span style="font-family:b mitra;"><span style="font-size:11.0pt;">تعداد 42</span></span> <span style="font-family:b mitra;"><span style="font-size:11.0pt;">مقاله</span></span> <span style="font-family:b mitra;"><span style="font-size:11.0pt;">مرتبط</span></span> <span style="font-family:b mitra;"><span style="font-size:11.0pt;">با</span></span> <span style="font-family:b mitra;"><span style="font-size:11.0pt;">موضوع؛ مؤلّفه‌های رسمیت، پیچیدگی و تمرکز در ساختار سازمانی دانشگاه‌ها را مورد توجه قرار داده‌اند و اغلب این مطالعات به‌منظور ارتقای اثربخشی، اصلاح ساختار سازمانی موجود متناسب با اهداف و راهبردهای آموزش عالی را توصیه کرده‌اند.</span></span><br> <strong><span style="font-family:b mitra;"><span style="font-size:10.0pt;">نتیجه‌گیری:</span></span></strong> <span style="font-family:b mitra;"><span style="font-size:11.0pt;">با توجه به نتایج به‌دست آمده</span></span><span style="font-family:b mitra;"><span style="font-size:11.0pt;">،</span></span><span style="font-family:b mitra;"><span style="font-size:11.0pt;"> در شرایط فعلی </span></span><span style="font-family:b mitra;"><span style="font-size:11.0pt;">بر</span></span> <span style="font-family:b mitra;"><span style="font-size:11.0pt;">پیچیدگی، رسمیت و تمرکز در ساختار سازمانی دانشگاه‌های علوم پزشکی </span></span><span style="font-family:b mitra;"><span style="font-size:11.0pt;">تأکید </span></span><span style="font-family:b mitra;"><span style="font-size:11.0pt;">می‌گردد؛ بنابراین به‌منظور</span></span> <span style="font-family:b mitra;"><span style="font-size:11.0pt;">گذار به</span></span> <span style="font-family:b mitra;"><span style="font-size:11.0pt;">دانشگاه</span></span> <span style="font-family:b mitra;"><span style="font-size:11.0pt;">علوم پزشکی نسل سوم،</span></span> <span style="font-family:b mitra;"><span style="font-size:11.0pt;">می‌بایست</span></span> <span style="font-family:b mitra;"><span style="font-size:11.0pt;">تغییراتی</span></span> <span style="font-family:b mitra;"><span style="font-size:11.0pt;">در ساختار سازمانی موجود دانشگاه‌های علوم پزشکی</span></span> <span style="font-family:b mitra;"><span style="font-size:11.0pt;">صورت</span></span> <span style="font-family:b mitra;"><span style="font-size:11.0pt;">گیرد.</span></span><br> &nbsp;</div> <div style="text-align: justify;"><strong>Background and Aim: </strong>A third generation university is characterized by three significant missions, including the protection and dissemination of human knowledge, research, and paving the ground for the university to play a role in economic and social development. The purpose of this paper was to identify the structural components of medical universities in transition to third generation university.<br> <strong>Materials and Methods: </strong>This study is a systematic review. The search for the present study was carried out with the keywords of organizational structure, the organizational structure of universities, third generation university, entrepreneurial university, and organizational structure of the third generation university on databanks including ISI, SID, Magiran, ProQuest, sagepub, and PubMed as well as Google Scholar from 1990 to 2017. Afterward, all reviewed articles that had inclusion criteria were studied.<br> <strong>Results: </strong>A total of 42 articles that were related to the topic were employed. The majority of these papers suggest the modification of the organizational structure relative to the objectives and higher education procedures in order to enhance efficacy.<br> <strong>Conclusion: </strong>Given the findings, there is the emphasis on the complexity, formality, and concentration in the organizational structure of medical sciences universities. Therefore, it is necessary to make changes in the current structure of medical universities in order to transit to third generation university.<br> &nbsp;</div> ساختار سازمانی, دانشگاه علوم پزشکی, دانشگاه نسل سوم Organizational Structure, Third Generation University, University of Medical Sciences 1 15 http://journal.bums.ac.ir/browse.php?a_code=A-10-1167-4&slc_lang=fa&sid=1 Mohammadreza Raeisoon محمدرضا رئیسون raeisoon49@gmail.com 8700319475328460030455 8700319475328460030455 No PhD Student of Higher Education Management at Allameh Tabataba’i University,Tehran,Iran دانشجوی دکترای مدیریت آموزش عالی، دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی، دانشگاه علامه طباطبائی، تهران، ایران Abbas Abbaspour عباس عباس پور abbaspour1386@gmail.com 8700319475328460030456 8700319475328460030456 Yes Department of Management and Educational Planning, Faculty of Psychology and Educational Sciences, Allameh Tabataba'i University , Tehran, Iran گروه مدیریت و برنامه‌ریزی آموزشی، دانشکده روان‌شناسی و علوم تربیتی، دانشگاه علامه طباطبائی، تهران، ایران. Hamid Rahimian حمید رحیمیان dr.hamid.rahimi@gmail.com 8700319475328460030457 8700319475328460030457 No Department of Management and Educational Planning, Faculty of Psychology and Educational Sciences, Allameh Tabataba'i University , Tehran, Iran گروه مدیریت و برنامه‌ریزی آموزشی، دانشکده روان‌شناسی و علوم تربیتی، دانشگاه علامه طباطبائی، تهران، ایران Ali Khorsandi Taskoh علی خورسندی طاسکو khorsandi@gmail.com 8700319475328460030458 8700319475328460030458 No Department of Educational Planning and administration, Allameh Tabatabae'i University, Tehran, Iran گروه مدیریت و برنامه‌ریزی آموزشی، دانشکده روان‌شناسی و علوم تربیتی، دانشگاه علامه طباطبائی، تهران، ایران. Samad Borzoian Shirvan صمد برزویان شیروان borzooian@gmail.com 8700319475328460030459 8700319475328460030459 No Department of Educational Planning and administration, Allameh Tabataba'i University, Tehran, Iran گروه مدیریت و برنامه‌ریزی آموزشی، دانشکده روان‌شناسی و علوم تربیتی، دانشگاه علامه طباطبائی، تهران، ایران.