Journal of Translational Medical Research
تحقیقات پزشکی ترجمانی
J Transl Med Res.
Medical Sciences
http://journal.bums.ac.ir
87
journal87
3115-9176
3092-6912
10.61882/JBUMS
fa
jalali
1397
6
1
gregorian
2018
9
1
25
Supplementary
online
1
fulltext
fa
واکاوی راهبردهای تدریس و یادگیری در برنامه درسی آموزش پزشکی با رویکرد آموزش کارآفرینی
Analysis of Teaching and Learning Strategies in Medical Education Curriculum with Entrepreneurship Education Approach
آموزش پزشكي
Medical Education
مروری
Review
<div style="text-align: justify;"><strong><span style="font-family:b mitra;"><span style="font-size:10.0pt;">زمینه و هدف:</span></span></strong><span style="font-family:b mitra;"><span style="font-size:11.0pt;"> یکی از مهمترین عناصر طراحی برنامه درسی آموزش پزشکی با رویکرد کارآفرینی، راهبردهای تدریس و یادگیری است که نقش کلیدی در اجرا و کارآیی برنامه</span></span> <span style="font-family:b mitra;"><span style="font-size:11.0pt;">درسی دارد. روشهای تدریس باید با اهداف و محتوای مورد تدریس مطابقت داشته باشد و براساس نیازهای فراگیران طراحی شود. بنابراین، پژوهش حاضر با هدف واکاوی راهبردهای تدریس و یادگیری در برنامه درسی آموزش پزشکی با رویکرد آموزش کارآفرینی انجام شد.</span></span><br>
<strong><span style="font-family:b mitra;"><span style="font-size:10.0pt;">روش تحقیق:</span></span></strong><span style="font-family:b mitra;"><span style="font-size:11.0pt;"> این مطالعه از نوع مروری سیستماتیک است. جستجوی صورتگرفته برای مطالعه حاضر با کلید واژه های«کارآفرین»، «کارآفرینی و برنامه درسی مبتنی بر کارآفرینی»، «راهبردهای تدریس کارآفرینی در زمینه آموزش پزشکی» و همچنین کلیدواژههای «</span></span><span dir="LTR"><span style="font-size:9.0pt;">Entrepreneurship</span></span><span style="font-family:b mitra;"><span style="font-size:11.0pt;">، </span></span><span dir="LTR"><span style="font-size:9.0pt;">Entrepreneurship and Entrepreneurship Curriculum</span></span><span style="font-family:b mitra;"><span style="font-size:11.0pt;">» و «</span></span><span dir="LTR"><span style="font-size:9.0pt;">Entrepreneurship Teaching Strategies</span></span><span style="font-family:b mitra;"><span style="font-size:11.0pt;">» در زمینه آموزش پزشکی </span></span><span style="font-family:b mitra;"><span style="font-size:11.0pt;">انجام شد</span></span><span style="font-family:b mitra;"><span style="font-size:11.0pt;">. در این راستا مقالههای پایگاههای اینترنتی و موتورهای جستجو</span></span><span style="font-family:b mitra;"><span style="font-size:11.0pt;">گر</span></span><span style="font-family:b mitra;"><span style="font-size:11.0pt;"> </span></span><span dir="LTR"><span style="font-size:9.0pt;">SID</span></span><span style="font-family:b mitra;"><span style="font-size:11.0pt;">، </span></span><span dir="LTR"><span style="font-size:9.0pt;">Magiran</span></span><span style="font-family:b mitra;"><span style="font-size:11.0pt;">، </span></span><span dir="LTR"><span style="font-size:9.0pt;">Google Scholar</span></span><span style="font-family:b mitra;"><span style="font-size:11.0pt;">، </span></span><span dir="LTR"><span style="font-size:9.0pt;">Proquest</span></span><span style="font-family:b mitra;"><span style="font-size:11.0pt;">، </span></span><span dir="LTR"><span style="font-size:9.0pt;">Sagepub</span></span><span style="font-family:b mitra;"><span style="font-size:11.0pt;"> و </span></span><span dir="LTR"><span style="font-size:9.0pt;">Pubmed</span></span><span style="font-family:b mitra;"><span style="font-size:11.0pt;"> و مطالعه کتابخانهای در کتب و مقالات علمی منتشرشده طی سالهای 1990 تا 2017 انجام شد.</span></span><br>
<strong><span style="font-family:b mitra;"><span style="font-size:10.0pt;">یافتهها:</span></span></strong><span style="font-family:b mitra;"><span style="font-size:11.0pt;"> در مجموع 71 منبع مورد بررسی قرار گرفت. در برنامه درسی مبتنی بر کارآفرینی، راهبردهای تدریس استاد در کلاس درس باید ارتباط تنگاتنگی با خلاقیت و نوآوری دانشجویان داشته باشد.</span></span><br>
<strong><span style="font-family:b mitra;"><span style="font-size:10.0pt;">نتیجهگیری:</span></span></strong><span style="font-family:b mitra;"><span style="font-size:11.0pt;"> آموزش اثربخش کارآفرینی، مستلزم فراهمآوردن امکانات مختلفی از جمله روشهای تدریس میباشد و آشناکردن مدرسان با مجموعه تقریباً کاملی از روشهای تدریس، شرایط آموزش را بهبود خواهد بخشید.</span></span><br>
</div>
<div style="text-align: justify;"><strong>Background and Aim:</strong> One of the most important elements of designing medical education curriculum with entrepreneurial approach is teaching and learning strategies that plays a key role in the implementation and effectiveness of the curriculum. Teaching methods must be tailored to the objectives and content of the teaching and tailored to the needs of the learners. Therefore, the present study was conducted to examine the teaching and learning strategies in the medical education curriculum with the approach of entrepreneurship education.<br>
<strong>Materials and Methods: </strong>This study is a systematic review. The search for the present study was carried out with entrepreneurial keywords, entrepreneurship and entrepreneurship curriculum, entrepreneurship teaching strategies in the field of medical education. In this regard, Web site articles, ISCs, SIDs and Magiran, Google scholar, ProQuest, sagepub, PubMed and library studies were searched in books and scientific papers published between 1990 and 2017.<br>
<strong>Results: </strong>A total of 71 sources were studied. In an entrepreneurial curriculum, teacher teaching strategies in the classroom should be closely linked to the creativity and innovation of the students.<br>
<strong>Conclusion: </strong>Effective entrepreneurship education requires providing various facilities, including teaching methods, and introduces acquaintance to instructors with an almost complete set of teaching methods for teaching.<br>
</div>
برنامه درسی, راهبردهای تدریس , آموزش, کارآفرینی
Curriculum, Teaching strategies, Education, Entrepreneurs
16
26
http://journal.bums.ac.ir/browse.php?a_code=A-10-889-2&slc_lang=fa&sid=1
Yahya
Mohammadi
یحیی
محمدی
y_mohammady_29@yahoo.com