fa مداخله آموزشی با استفاده از الگوی رفتار سالم در کارگران معدن زغال سنگ طبس آموزش بهداشت Health Education مقاله اصیل پژوهشی Original Article <p dir="RTL" style="margin-right:42.55pt;"><strong>زمینه و هدف:</strong> کار ﺩﺭ ﻣﻌﺎﺩﻥ، ﺍﺯ ﺟﻤﻠﻪ ﻣﺸﺎﻏﻞ ﺗﻬﺪﻳﺪﻛﻨﻨﺪﻩ ﺳﻼﻣﺘﻲ ﻛﺎﺭﮔﺮﺍﻥ ﻣﺤﺴﻮﺏ ﻣﻲ‌ﮔﺮﺩد. این مطالعه با هدف تعیین تأثیر مداخله آموزشی بر سازه‌های الگوی رفتار سالم در کارگران معدن زغال سنگ طبس در سال 1394 انجام شد.</p> <p dir="RTL" style="margin-right:42.55pt;"><strong>روش تحقیق: </strong>در این مطالعه نیمه‌تجربی تصادفی شاهددار، 45 ﻧﻔﺮ ﻛﺎرﮔﺮ در ﻫﺮ ﻳﻚ از ﮔﺮوه‌ﻫﺎی آزمون و شاهد شرکت کردند. اطلاعات جمعیت‌شناختی و داده‌های مرتبط با سازه‌های الگوی رفتار سالم، قبل و 3 ماه بعد از مداخله، از طریق پرسشنامه الگوی رفتار سالم جمع‌آوری شد. برای سنجش اعتبار و پایایی پرسشنامه، از روش اعتبار محتوی و آلفای کرونباخ استفاده شد<em>. مداخله آموزشی در قالب 4جلسه</em> 60دقیقه ای و به‌روش بحث گروهی و پرسش و پاسخ اجرا شد. سپس اطلاعات وارد نرم‌افزار <span dir="LTR">SPSS</span> (ویرایش 16) شد و با استفاده از آزمون‌های آماری <span dir="LTR">Chi-Square</span>، <span dir="LTR">Mann&ndash; Whitney</span>، <span dir="LTR">Fisher</span>، <span dir="LTR">Wilcoxon</span>، <span dir="LTR">Kruskal&ndash; Wallis</span>، <span dir="LTR">Paired t-test</span> و <span dir="LTR">t-test</span> <span dir="LTR">Independent</span>، در سطح معنی‌داری 05/0<span dir="LTR">P<</span> مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت.</p> <p dir="RTL" style="margin-right:42.55pt;"><strong>یافته‌ها:</strong> قبل از آموزش، بین دو گروه از نظر متغیّرهای جمعیت‌شاختی و متغیّرهای اصلی پژوهش اختلاف معنی‌داری وجود نداشت؛ اما پس از آموزش، یافته‌ها نشان‌دهنده تغییر معنی‌دار میانگین امتیاز سازه‌های نگرش (001/0<span dir="LTR">P<</span>)، اعتقادی (001/0<span dir="LTR">P<</span>)، هنجاری (001/0<span dir="LTR">P<</span>)، قصد رفتاری (001/0<span dir="LTR">P<</span>)، آگاهی (001/0<span dir="LTR">P<</span>) و عوامل تسهیل‌کننده (001/0<span dir="LTR">P<</span>) در گروه آزمون بود.</p> <p dir="RTL" style="margin-right:42.55pt;"><strong>نتیجه‌گیری:</strong> نتایج تحقیق نشان می‌دهد مداخله آموزشی بر مبنای الگوی رفتار سالم قادر است نگرش، اعتقادات، هنجارها، قصد رفتاری، آگاهی و عوامل تسهیل‌کننده تبدیل قصد به رفتار را در کارگران معدن درباره رفتارهای ناایمن تغییر دهد.</p> <p><strong>Background and Aim:</strong> Maintaining a huge elderly health, health promotion and community development is very important. Workers&#39; health status is largely influenced by their working conditions and job. Work in mines, including those considered threats to workers&#39; health.</p> <p><strong>Materials and Methods: </strong>A number of 45 workers in each of the control and intervention groups participated in a quasi-experimental study. Demographic information and data related to HAM constructs and safety were collected through a HAM questionnaire and the safe operation checklist 3 months after the intervention. Cronbach&#39;s alpha coefficients were used to confirm properties of the tools. Educational intervention accompanied was applied in the form of four training classes. The Data were analyzed based on distribution of variables.</p> <p><strong>Results: </strong>Before the intervention, there was no significant difference between the two groups in terms of demographics and the study main variables. After training, however, results showed significant changes of mean scores of attitude (P<0.001), norms (P<0.001), belief (P<0.001), intention (P<0.001), knowledge (P<0.001) in the experimental group.</p> <p><strong>Conclusion: </strong>The research results show that HAM educational intervention is able to change workers&rsquo; awareness, attitude, norm, belief, and intention towards unsafe behavior and improve their safety performance.</p> آموزش, الگوی رفتار سالم, نگرش, قصد رفتاری, کارگران Education, Health Action Model, attitude, intention, workers. 257 267 http://journal.bums.ac.ir/browse.php?a_code=A-10-1859-1&slc_lang=fa&sid=1 Mohammad Vahedian-Shahroodi محمد واحدیان شاهرودی vahedianm@mums.ac.ir No Management & Social Determinants of Health Research Center, Department of Health Education and Health Promotion, Faculty of Health, Mashhad University of Medical Sciences (MUMS), Mashhad, Iran. مرکز تحقیقات مدیریت و عوامل اجتماعی مؤثّر بر سلامت، گروه آموزش بهداشت و ارتقای سلامت، دانشکده بهداشت، دانشگاه علوم پزشکی مشهد، مشهد، ایران. Mahdi Gholian –Aval مهدی قلیان اول gholianam@mums.ac.ir No Management & Social Determinants of Health Research Center, Department of Health Education and Health Promotion, Faculty of Health, Mashhad University of Medical Sciences (MUMS), Mashhad, Iran. مرکز تحقیقات مدیریت و عوامل اجتماعی مؤثّر بر سلامت، گروه آموزش بهداشت و ارتقای سلامت، دانشکده بهداشت، دانشگاه علوم پزشکی مشهد، مشهد، ایران. Habibullah Esmaily حبیب الله اسماعیلی esmailyh@mums.ac.ir No Management & Social Determinants of Health Research Center, Department of Biostatistics & Epidemiology, Faculty of Health, Mashhad University of Medical Sciences Mashhad, Iran. مرکز تحقیقات مدیریت وعوامل اجتماعی موثر بر سلامت، گروه اپیدمیولوژی و آمار حیاتی، دانشکده بهداشت، دانشگاه علوم پزشکی مشهد، مشهد، ایران. Hadi Tehrani هادی طهرانی tehranih@mums.ac.ir No Management & Social Determinants of Health Research Center, Department of Health Education and Health Promotion, Faculty of Health, Mashhad University of Medical Sciences (MUMS), Mashhad, Iran. مرکز تحقیقات مدیریت و عوامل اجتماعی مؤثّر بر سلامت، گروه آموزش بهداشت و ارتقای سلامت، دانشکده بهداشت، دانشگاه علوم پزشکی مشهد، مشهد، ایران. Mohammad Naser Shafiei محمدناصر شفیعی shafeyim@mums.ac.ir No Management & Social Determinants of Health Research Center, Department of Health Education and Health Promotion, Faculty of Health, Mashhad University of Medical Sciences (MUMS), Mashhad, Iran. مرکز تحقیقات مدیریت و عوامل اجتماعی مؤثّر بر سلامت، گروه آموزش بهداشت و ارتقای سلامت، دانشکده بهداشت، دانشگاه علوم پزشکی مشهد، مشهد، ایران. Faeze Mohammadi فائزه محمدی mohammadif922@mums.ac.ir Yes Department of Health Education, Faculty of Health, Mashhad University of Medical Sciences, Mashhad, Iran. گروه آموزش بهداشت و ارتقای سلامت، کمیته تحقیقات دانشجویی، دانشکده بهداشت، دانشگاه علوم پزشکی مشهد، مشهد، ایران.