fa بررسی اختلاف وضعیت موجود و مطلوب رعایت اخلاق حرفه‌ای اساتید از دیدگاه دانشجویان دانشگاه علوم پزشکی بیرجند آموزش پزشكي Medical Education مقاله اصیل پژوهشی Original Article <div style="text-align: justify;"><strong><span style="font-family:b mitra;"><span style="font-size:10.0pt;">زمینه و هدف:</span></span></strong><span style="font-family:b mitra;"><span style="font-size:11.0pt;"> آموزش‌عالی به‌عنوان یک نظام ‌حرفه‌ای، نقش عمده‌ای در آموزش و انتقال ارزش‌های اخلاقی دارد و این انتقال به‌واسطه اساتید مجرب صورت ‌می&rlm;گیرد</span></span><span dir="LTR"><span style="font-size:9.0pt;">.</span></span><span style="font-family:b mitra;"><span style="font-size:11.0pt;"> این مطالعه با هدف تعیین اختلاف وضعیت موجود و مطلوب رعایت اخلاق ‌حرفه‌ای در آموزش توسط اساتید، از نظر دانشجویان دانشگاه علوم پزشکی بیرجند در سال تحصیلی 96-1395 انجام‌ گرفت.</span></span><br> <strong><span style="font-family:b mitra;"><span style="font-size:10.0pt;">روش تحقیق:</span></span></strong> <span style="font-family:b mitra;"><span style="font-size:11.0pt;">در این مطالعه مقطعی- تحلیلی، 302 نفر از دانشجویان مشغول به تحصیل در دانشگاه علوم پزشکی‌بیرجند در سال تحصیلی 96-1395، به‌روش نمونه‌گیری تصادفی طبقه‌ای بر اساس رشته تحصیلی</span></span> <span style="font-family:b mitra;"><span style="font-size:11.0pt;">&nbsp;و جنسیت انتخاب شدند. ابزار پژوهش، پرسشنامه محقق‌ساخته شامل 69 سؤال (4مؤلّفه ‌اصلی و 17مؤلّفه‌ فرعی) در طیف لیکرت بود. روایی پرسشنامه بر اساس نظر متخصصان 0/85 و پایایی آن به روش آلفای کرونباخ 0/78 تایید گردید. داده‌ها با استفاده از نرم‌افزار </span></span><span dir="LTR"><span style="font-size:9.0pt;">SPSS</span></span><span style="font-family:b mitra;"><span style="font-size:11.0pt;"> (ویرایش 19) و با کمک آزمون‌های </span></span><span dir="LTR"><span style="font-size:9.0pt;">ANOVA</span></span><span style="font-family:b mitra;"><span style="font-size:11.0pt;">، </span></span><span dir="LTR"><span style="font-size:9.0pt;">t</span></span><span style="font-family:b mitra;"><span style="font-size:11.0pt;"> زوجی و </span></span><span dir="LTR"><span style="font-size:9.0pt;">t</span></span><span style="font-family:b mitra;"><span style="font-size:11.0pt;"> در دو نمونه مستقل، مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت.</span></span><br> <strong><span style="font-family:b mitra;"><span style="font-size:10.0pt;">یافته‌ها:</span></span></strong> <span style="font-family:b mitra;"><span style="font-size:11.0pt;">میانگین نمره وضعیت مطلوب رعایت اخلاق ‌حرفه‌ای </span></span><span style="font-family:b mitra;"><span style="font-size:11.0pt;">اساتید از دیدگاه دانشجویان 0/73</span></span><span dir="LTR"><span style="font-size:9.0pt;">&plusmn;</span></span><span style="font-family:b mitra;"><span style="font-size:11.0pt;">3/8 و میانگین وضعیت مطلوب رعایت ارزش‌های حرفه‌ای 0/77</span></span><span dir="LTR"><span style="font-size:9.0pt;">&plusmn;</span></span><span style="font-family:b mitra;"><span style="font-size:11.0pt;">4/74 بود. تفاوت معنی‌داری بین میانگین وضعیت موجود اخلاق ‌حرفه‌ای در کلیه مؤلّفه‌های آن با وضعیت مطلوب مشاهده شد (0/05</span></span><span dir="LTR"><span style="font-size:9.0pt;">P<</span></span><span style="font-family:b mitra;"><span style="font-size:11.0pt;">). </span></span><br> <strong><span style="font-family:b mitra;"><span style="font-size:10.0pt;">نتیجه‌گیری:</span></span></strong><span style="font-family:b mitra;"><span style="font-size:11.0pt;"> این بررسی نشان داد که بین وضعیت موجود و </span></span><span style="font-family:b mitra;"><span style="font-size:11.0pt;">مطلوب رعایت اخلاق ‌حرفه‌ای در آموزش در کلیه مؤلّفه‌ها، فاصله معنی‌داری وجود دارد؛ بنابراین لازم است در خصوص آموزش اخلاق‌ حرفه‌ای به اساتید و فرهنگ‌سازی در این زمینه، اقدام لازم صورت ‌پذیرد.</span></span><br> &nbsp;</div> <div style="text-align: justify;"><strong>Background and Aim:</strong> &nbsp;Higher education as a professional system plays a substantial role in the teaching and transfer of moral values, which takes place through the curriculum and by the experienced professors. The aim of this study was to determine the current and the desirable status of observing professional ethics in teaching by faculty members from the viewpoint of students in Birjand University of Medical Sciences in the academic year of 2016-2017.<br> <strong>Materials and Methods: </strong>&nbsp;In this cross-sectional study, 302 students who were studying at the University of Medical Sciences in the academic year of 2016-2017 were selected through randomized sampling based on their field of study and gender. The research instrument was a researcher-made questionnaire consisting of 69 items (4 main components and 17 sub-components) with items on the Likert scale. Its validity was confirmed by experts as 0.85 and its reliability was calculated by Chronbach&rsquo;s alpha as 0.78. The collected data were analyzed in SPSS19 software using paired t test and t in two independent samples.<br> <strong>Results: </strong>&nbsp;The average score of the favorable condition of observing professional ethics of professors from students&#39; point of view. 3.8&plusmn; 0.73 and the average favorable condition for observance of professional values was 4.74 &plusmn; 0.77. &nbsp;There was a significant difference between the mean status of professional ethics in all of its components with favorable status (P <0.05).<br> <strong>Conclusion: </strong>This study indicated a significant difference between the current and the desired status of professional ethics and its components in teaching; therefore, it can be admitted that universities need to plan for the teaching of professional ethics to professors and for cultural development in this field.<br> &nbsp;</div> اخلاق ‌حرفه‌ای, اساتید, دانشگاه علوم پزشکی ‌بیرجند, وضعیت ‌موجود, وضعیت ‌مطلوب Professional Ethics, Professors, Birjand University of Medical Sciences, Current Status, Desirable Status 107 114 http://journal.bums.ac.ir/browse.php?a_code=A-10-2359-1&slc_lang=fa&sid=1 Hadi Pourshafei هادی پورشافعی hpourshafei@birjand.ac.ir 8700319475328460030500 8700319475328460030500 No Faculty of Education and Psychology, University of Birjand, Birjand, Iran گروه علوم تربیتی، دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی، دانشگاه بیرجند، بیرجند، ایران و مرکز تحقیقـات بیماری‌های قلب و عروق، دانشگـاه علوم پزشکـی بیرجند، بیرجند، ایران Kherionnesa Ramezanzade خیرالنسا رمضان زاده kh.ramazanzade@yahoo.com 8700319475328460030501 8700319475328460030501 Yes Cardiovascular Diseases Research Center, Birjand University of Medical Sciences, Birjand, Iran & Department of Curriculum Planning, Birjand University, Biriand, Iran مرکز تحقیقـات بیماری‌های قلب و عروق، دانشگـاه علوم پزشکـی بیرجند، بیرجند، ایران و گروه برنامه‌ریزی درسی، دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی، دانشگاه بیرجند، بیرجند، ایران